全面贯彻落实高校创新创业教育改革实施方案，提升人才培养质量与就业创业能力

为了充分实施国议会“在新情况下进一步改善就业和企业家工作的意见”（Guofa [2015]第23号），国家理事会总办公室“有关加深创新和企业家教育改革的实施意见”，在高等教育机构中进行了教育的改革”（Guobanfa [2015年第36号），并建立了各种文献的策略，并建立了有关文献的改革。我们的学校，制定了以下实施计划，以提高人才培训的质量，促进学生的全方位发展，并促进毕业生的企业家精神和就业。

1。总体要求

（i）指导意识形态

充分执行该党的教育政策，执行培养道德和培养人的基本任务，专注于提高才华训练的质量，不断改善教学条件，专注于创新的人才培训机制，培养学生的创新精神，企业家的知识和创新的企业家能力，并创造出创新的掌握精神的团队。坚持创新以领导企业家精神，企业家精神驱动就业，促进社会科学和技术的发展，为建立创新的国家提供人才和知识支持，实现“两个百年纪念”的目标，以及中国梦想中国国家的重生，并做出积极的贡献。

（ii）基本原则

遵守首先教育人们并就改革建立共识的原则。在整个学校建立共识，并将创新和企业家教育改革的加深加深，这是学校全面改革计划的突破。我们完全意识到，进行创新和创业教育改革是对学校人才培训的核心需求，并且是实现学校“ 13五年计划”并完成学校的“三步”发展策略的唯一途径。加强顶级设计，实施主要职责，并将创新和企业家教育整合到整个人才培训过程中。

协调设计和实施，并加强协调的晋升。改善大学和大学的创新和创业教育的系统和机制是加深大学和大学创新和创业教育改革的支持点。建立了将人才培训系统改善作为起点，建立了创新和创业教育的完整计划，领导和实施机制，并形成了校园文化氛围，从而形成了整个学校的劳动与合作分工，各个功能部门，各个职能部门，共同管理和共同的教育和全体教育专业的促进和促进的学生，以及促进全面的学生，以及促进全面的学生，并促进创新的学生，以及创业实践。

将理论与实践相结合，对实践培训和孵化的重要性。将创新和企业家教育的改革整合到人才培训系统中，将其整合到学校的2015年版科学和专业培训计划中，继续促进丰富的课程，创新的教学方法，并增强教师的创新和培养教师的创新和企业家教育能力，促进教学和实践，实践和实践，实践，实践和实践，实践，实践，实践，实践，实践，实践，实践，实践，实践，实践，实践，实践，实践和实践，良好的大学科学技术园，大学生企业家园和企业家孵化基础，突破了人才培训的薄弱环节，并增强了学生的创新精神，企业家意识，互生和创业能力。

（iii）总体目标

从2015年版本的主要培训计划的修订和实施开始，我们将全面加深我们学校的创新和企业家教育的改革。到2017年，我们努力在整个学校中普及整个学校的创新和创业教育，并在几个方面构成了高级国内和领先的机构成就。到2020年，将形成相对合理的创新和创业教育系统，人才培训的质量将得到显着提高。学生的创新精神，企业家意识，创新和创业能力将得到显着增强。积极参与企业家培训和实践的学生人数将大大增加。

2。主要任务和措施

（1）提高本科，硕士和博士培训的质量标准，并增强创新和创业能力的要求。

密切跟踪国家大学本科和主要教学质量和硕士学位的基本要求的最新进展，阐明本科生和研究生创新和企业家教育的目标定位，并完善学生的各种素质和能力要求。鼓励学院在各种专业理论和实践教学中探索和丰富创新和创业教育资源，并在传授专业知识的过程中加强创新和创业教育；建立一个进步，有机的，科学和合理的专业课程，以创新和创业教育，并强调创新精神，企业家意识，创新以及企业家精神的培养。

（2）创新多学科整合人才培训机制，并建立和改善学科和专业的预警和退出系统。

根据主要类别实施注册，并继续探索第一级学科或类似学科的基本课程；探索建立一种新的机制，用于对创新和企业家才能的跨学科和跨学科培训，开放的跨学科课程，以促进人才培训从单一类型的学科转变为多学科的整合类型的转变；探索建立用于学校，学校，企业，学校，地区，学校和国际合作的新机制，并以各种形式进行创新和创业教育的实验班；积极吸引社会资源和高质量的外国教育资源，以投资创新和企业家才能的培养。在毕业生的雇用以及主要行业中人才的供求的指导下，我们将改善预警和退出学科和专业的管理方法，探索建立以需求为导向的纪律以及主要结构，以及一种新的机制，以调整人才培训类型的结构，并在经济和社会发展和社会发展和企业领域之间进行密切联系。

（3）改善创新和创业教育课程系统，并将其纳入本科培训计划。

我们将在研究方法，纪律前沿，企业家基金会，就业和企业家指导指导方面开发和提供强制性和选修课程。为整个“心理质量和职业发展”学校建立强制性课程，在通用选修课程系统中建立“创新和企业家精神”领域，将发展和施工与介绍相结合，并提供几个高质量的课程，要求所有学生在这一领域中至少获得2个学分；有力地全面发挥学科和专业的指导作用在创新和创业教育中，建立创新和企业家专业的选修课程，并将创新和企业家教育整合到整个人才培训过程中；开设一系列活动，例如创新和创业论坛，讲座，比赛等，以建立学校的创新和企业家文化氛围；建立“创新和企业家信用”，以确定大学生的创新和创业培训，企业家培训和企业家实践作为相关实习实践和其他方面的学分。信用管理中将包括对创新和企业家精神的理论教育和实践培训。学校鼓励开放在线课程进行创新和创业教育。除了开设许多在线开放课程（例如共享资源的MOOC和视频开放课程）外，它还致力于在学校外面引入出色的在线开放课程，以供创新和企业家精神，并建立学习认证和信用认可系统。

（4）改革教学方法和评估方法，并加强创新和企业家实践。

继续在小级研讨会上做得很好，进行深入的启发式，基于讨论的和参与式教学，并促进教师以将国际尖端的学术发展，最新研究成果和实践经验整合到课堂教学中，专注于培养学生的批判性和创造性思维，并激发创新和企业家的灵感。改革考试评估的内容和方法，并探索定期培训，测试和考试，以获取非标准答案。实施灵活的学术系统，使学生能够适当地调整学术进步并保留其学术地位，并将学业留给创新和创业。建立创新和企业家奖学金，并将使用一定比例的现有相关评估和评估项目来表彰杰出的创新和创业学生。全面发挥现代工程培训中心以及大学生的创新和企业家实践教育领域的优势，依靠现代工程培训中心来建立学校级的“大学生的创新和企业家培训基础”，并建立一个具有良好条件的大学的创新和企业家培训基础。基地应进行深入的创新培训，企业家培训，企业家虚拟实践等，并可以以创新项目的形式进行基于项目的运营，以供大学生建立一个平台，以建立一个使教师和学生独立开展创新和企业家实践活动的平台，并创造环境，并提供高质量的服务。

（5）坚实地促进优质教育，并努力创造一种创新和企业家校园文化。

学校的合作教育工作组由相关学校领导，青年联盟委员会，学生事务，学术事务，研究生院，招聘部，宣传部和其他部门组成。通过组织和实施竞争和项目，例如“互联网 +“创新和企业家竞争”，“挑战杯”，“创造年轻人”和“大学生创新培训计划”，学生的创新和企业家思维和能力，提高学生的意识界，道德质量，道德质量和责任感，并指导“责任”的学生“求职者”，“求职者”的努力和练习范围是“企业和练习”。探索，培养和宣传创新和企业家精神的先进模型，组织和开展诸如创新和企业家精神的讲座，沙龙，论坛等，并逐渐形成创新和企业家的新趋势，在整个学校中擅长创新，并愿意开始企业。不时邀请学者举行企业家讲座并分享其企业家经验。组织了创新和创业的高级个人，团队和同学，以开展大学生的创新和企业家沙龙活动。充分开发和利用在线和离线展示平台，定期举办“大学生的创新和企业家展览”，以各种形式展示大学生的创新和企业家成就，例如图片，视频，展览委员会和物理对象，并为校园的创新和企业家创造强烈的氛围。

积极探索学校实施合作教育模型，开放校外创新培训基础，企业家实践基础和实习培训基础，并受到实际问题的指导。通过协作研究和项目创新，加强了学生在实践中的专业知识和企业家知识的应用，帮助学生的创新和企业家项目离开了校园并成功孵化。为大学生建立并改善专业机构为大学生提供创新和企业家服务，并为学校学生提供企业家政策指导和企业家孵化指南。依靠校园在线媒体，例如就业信息网络，和“ Xiaoxiang huai City”来建立创新和企业家领域，以建立一个平台，以交流，对接和展示Innovation and Entrepreneurship Projects。

（vi）建立一个科学研究支持平台，并改善用于创新和企业家培训的孵化系统。

学校的培训孵化工作组由相关的学校领导者，工程培训中心，科学研究机构，社会科学部门，会计和财务部门，国立大学科学与技术园区，国家（部长，省级） - 级别科学研究平台（实验室）和研究所领导者组成。 Create a high-level student innovation and entrepreneurship practice platform at the school level, and provide students with a platform for entrepreneurship training, entrepreneurship simulation simulation, entrepreneurship practice and communication with entrepreneurs through the construction of high-level students' innovation spirit and entrepreneurship skills, training of innovative and entrepreneurial talents, and design of industry-university-research cooperation and企业家项目孵化。该学校制定了可行的计划，以促进开放学术资源，例如国家（部长，省）级别的科学研究平台（实验室）为本科生。依靠学校的各个学科和专业的优势，我们将全面发挥研究生主管和专业教师的指导作用。 Establish an entrepreneurial tutor team composed of economic management experts, venture capitalists, successful entrepreneurs, incubation management experts, etc. According to the needs of students' self-employment projects, entrepreneurial tutors provide one-to-one guidance and assistance, and provide entrepreneurial consultation and services in entrepreneurship management consulting, project recommendations, project financing and other aspects, so as to effectively help college students solve various problems在创业的早期阶段。学校进一步打开了创新和企业家精神的渠道。学校青年联盟委员会和学校科学技术园共同实施了“综合”服务，例如咨询，报告和批准的大学生创业企业，并努力促进学生科学研究成果和发明专利的转变。增加投资和资金保证，建立“大学生企业家风险基金”，支持创新和创业教育的发展，并支持学生的独立企业家项目。专注于分类评估，以促进企业家资金和政策的有效性。

（7）加强主要的作用，并为教师创新和企业家教育和教学能力的建设而着重。

阐明所有教师在创新和企业家教育方面的责任，注意在评估和评估专业和技术职位的评估和绩效评估中对创新和企业家教育的评估和评估，并提高对创新和企业家教育的认识和能力，对大学教师进行培训的重要一部分，并培训了培训。为相关专业教师和全职教师建立培训系统，从事创新和企业家教育，以在行业企业中工作，加速加速科学和技术成就的机制，并在高校和大学中分配收入，并支持教师，以支持教师在外部转移，公平，公平，共同的转移，公平和技术方面的工业和技术成就，并将其独立转移，并实现，并实现，公平，公平，公平，并将其分配，并支持外部转型，并实现，公平，并实现，公平，公平，并实现，并将其独立，公平和技术成立创新并创业。

3。加强组织领导

（1）建立“湖南大学的创新和企业家领导小组”，并将由总统共同管理创新和企业家教育领导小组，担任集团领导人，负责副团体领导人和相关部门负责人。建立由学术事务办公室，研究生院，招生和就业部，学生事务部，学校青年联盟委员会，研究所，社会科学系，规划办公室和财务部，国际合作部，人力资源部，物流科学和学院学生科学和技术公园共同管理的创新和企业家教育工作机制。带领整个学校进行创新和创业教育和大学生的自雇工作。领先小组有一个教学和培训工作组，一个协作教育工作组以及培训和孵化工作组。负责教学，学生工作和科学研究的学校领导者分别是小组领导者。

（2）创建“湖南大学的创新和企业家学院”，为自雇学生提供持续的帮助，完整的指导和一站式服务。该学院隶属于距离和继续教育。

（3）每所大学都根据每个工作组的内容和任务建立了相应的工作机构，并负责执行学院的创新和企业家教育和学生的自雇工作。

依恋：用于加深创新和企业家教育改革的任务部